由哈佛大学艺术史博士宁强老师带队的博雅小书院敦煌冬令营开营了。雪窖冰天中，险些统统莫高窟都属于博雅家庭。
开营晚宴上，每个家庭都要用行为展现他们心目中的敦煌，从敦煌穴洞、反弹琵琶、飞天与菩萨这些莫高窟印章，到西出阳关无端交、葡萄玉液夜光杯这些边塞诗句，再到贞洁的莲花，大人和儿童，都即兴表现，有展现的再有猜谜的，有吟咏诗经的，再有朗读古诗的，这个偶尔的众人庭，满盈欢喜的氛围。
几位家长都不约而同地谈到，盼望本身的儿童能够在看宇宙以前，先看看华夏，先了解本身的文明，本身的根脉，哪怕不过种下一颗种子，终有一天会着花成绩。
8岁的来改过疆的小钊羽说:由于我喜爱飞天，因而我来了；在我的心目中，敦煌是一朵莲花。
来自大江南北的31位父母和儿童，就在这朵怒放的莲花中一同开启了这回的敦煌寻梦之旅。
专家课：敦煌，一个艺术圣地的降生
说到这边，不得不说说这回冬令营的众人长，长江学者宁强老师。此前，他在美国在华夏活着界各地都不过给博士生、硕士生授课，给本科生都讲的未几。尽管是讲座，面向的也是成年听众。而此次，他要面临的是小弟子，无疑是一次庞大的挑战。
不过，大部份家长是被宁老师吸引来的，能随着敦煌艺术协商顶尖的学者看敦煌，这不过罕见的时机。而第一天上课，宁老师就把这些“熊儿童”也变为了“宁粉”。
宁老师第一次专家课的主旨是《敦煌：一个艺术圣地的降生》，他从敦煌的地舆场所，史册渊源和当代语境三个部份切入。
宁老师优裕的学问，幽默滑稽的言谈，当场捉住了在场的每一单方，而儿童们顽恶以至无厘头的题目也都被宁老师逐个化解，而且总能带儿童们继承回到主旨上来。
一探莫高窟
尽管讲座是优厚的，那末下昼的第一次触摸莫高窟，实在便是饕餮盛宴了。
宁老师率领众人参观了从北凉到北魏到西魏大巨细小7个穴洞，包罗盛开穴洞，特窟和不盛开穴洞，全都是这个时期的佳构。
在北凉第一个号穴洞前方，宁老师先跟儿童们议论了路上向导教员讲的乐尊沙门看到佛光既而开掘穴洞的故事。
宁老师说，这个故事来自唐代的记录，是不是果真呢？首先这个穴洞在早年离大地7、8米高，一个外来的困窘沙门有没有才略自力开掘出来？穴洞内部有四个禅室（出家人修行打坐的地点），尽管不过乐尊一单方，是不是须要这么多禅室呢？
结关闭午的讲座，宁老师提示儿童们，任何写在书籍上的学问，都有大概是有过错的，要动脑筋去协商，而不仅是被迫的接纳而且确信不疑。
窟小到众人务必摘掉背包鱼贯而入，因而通常是彻底错的外展现的，而这还不过一个小小的欣喜。带着对莫高窟的第一回忆，宁老师像个魔法师持续把欣喜展现给众人。
从北凉到北魏到西魏，大巨细小七个穴洞，从盛开穴洞到特窟到不盛开穴洞，宁老师细细地讲给众人听，何处是佛光，何处是飞天，何处是伎乐，何处是莲生，何处是扶养人……九色鹿为甚么不是九色？王后的家为甚么那末“简易”？国王为甚么要割本身的肉？那些缠着释迦牟尼的恶魔在做甚么？……为甚么一个释教的穴洞里有玄门的壁画？为甚么窟分明没有画孔教，却说它合并了释道儒？
尽管每单方都被冻透了，以至有妈妈被冻得流眼泪，然则每单方都听得津津隽永。渔凡看到了他最想看的摩尼宝珠，而且当晚就用在了创造中（甚么创造？待会儿再说）；钊羽看到了她心目中的莲花，漂荡在水上，非常贞洁；多数的儿童起先只被九色鹿吸引，目前能够数落出良多释教故事，玄门人物……
统统都那末完备。别急，这才是第一天正式路途。
第二天，一上来，便是儿童们展现的次序，第一天的讲座后，宁老师给儿童们安置了功课：每单方画一副心目中的飞天。
好家伙，除了优美的飞天，还来了机械人飞天、面包人飞天；除了吹笛子的飞天，再有听音乐的飞天；除了衣着纱裙的飞天，再有留着披肩发衣着短裙的当代飞天；除了人在飞，再有小猫飞天、机械猫飞天；蓝一蓝还画了能够洒酒让戈壁成长出植物的飞天……
宁老师做为咱们第17位”弟子”，还给儿童们展现了他曾经画过的飞天。（对，渔凡的摩尼宝珠就画进了他的飞天）。
宁教员画做
给儿童们建造的时机，每个儿童都是最感动人的画家。
而老师本日的主旨，便是“何如了解敦煌故事画“。咱们一同重温昨天没有看够的壁画故事的同时，去了解要何如用画面来体现一个故事，敦煌的故事画中又有哪三种表率，统一个故事，不同的地点有甚么样不同的体现方法，尽管统一个地点不同的画家又有甚么不同？画家又是用甚么样的细节来体现他的喜恶？看图听故事，儿童们底下要做的，便是要画一个本身的故事而且讲给众人听~等候吗？
颠末了一天半的如痴如醉，下昼，要来点纯膂力行动了。鸣沙山、初月泉、骆驼、……儿童们在沙山上驰骋、打滚、玩耍，冷微风都不能拦住爱果然的儿童和大人！一齐人都带着全身满脸的沙子回到了宾馆。
将来，再有更多出色等着31位营员，宁老师也还将带众人更进一步去感应去领悟去触摸莫高窟。
哈佛艺术史博士宁强
给儿童开讲华夏艺术史了
1年讲
从原始社会到现当代
精选幅最典范最兴趣的艺术做品
涵盖雕刻、青铜、磁器、字画
石刻、壁画、修建、石窟等
叙述其当面的故事
带儿童串起年的华夏艺术史
这是华夏最稀缺的审美训诲
1年讲
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